亲手为孩子做衣服的说说？

亲手为孩子做衣服的说说？

1.亲手为自己的孩子做一件衣服，让孩子感受到母亲的爱，感受到母亲所有的艰辛！

2.给孩子亲手做衣服，这里面包含着母亲所有的爱，作为妈妈，这就是理所应当所进的义务！

3.见证我手巧的时刻到了，给孩子亲手做衣服，让孩子感觉妈妈所有的关怀！

有些家长什么事都要帮着孩子做，不让孩子自己做，你怎么看？

今天在课堂上讲的内容是“过直线外一点向已知直线画垂线”。

这节课是一节打基础的课，目的是为以后学习画图形的高做准备。

这节课强调让学生自己动手操作，从动手操作中熟练掌握画垂线的 *** 。

在课堂上通过孩子们的讨论，确定了画垂线的 *** ：

1.边线重合。

2.平移找点。

3.画线标记。

这三点说起来很简单，可是从这儿开始，孩子们进入“半晕状态”。

讲完 *** 之后开始进入练习。不练不知道，一练吓一跳。三角尺在孩子们手里，变得那么“调皮”，把错误的 *** 都试过来，就试不出正确的摆法。

因为这节课对以后进一步学习图形画高非常重要，每个同学都必须会画。因此在时间允许的情况下，就让孩子们到黑板上画。

小涵很主动的举手要求到黑板上画，拿起教学用的三角板刚摆上去，同学们就发出“不对”的声音，不对就改嘛，小涵拿起三角板换了个方向，可同学们还是说“不对”，接连改了几次，次次都不对。小涵着急了，扭头向下面的同学发出求救的目光，小溪着急的说：“我帮你画吧”。我制止了小溪想上台帮忙的动作，对小涵说：“对不起，我不能让小溪上台帮你摆放三角尺，虽然小溪上台轻轻一下就能帮你摆放正确，但是小溪会摆，那是小溪自己掌握的 *** ，不是你掌握的。不过可以让同学们引导你，你来操作。”

在台下同学们的“直角边、重合、向左移动”这些关键词中，小涵终于把三角尺摆放正确，画出了垂线。画出垂线的那一刻，全班掌声响起。这掌声既包含了对小涵面对困难，没有退缩的赞许。也包含了在大家的帮助下，小涵作出了正确操作的欣慰。同时也对自己能够帮助到同学而感到自豪。

相信经过这一次，小涵一定会对画垂线时三角尺的摆放有自己更深刻的认识。

其实，在孩子的学习和生活中，有很多事情是必须让孩子自己做的，不要让自己的过度“好心”和参与，让孩子失去了锻炼的机会。

请对孩子说：“对不起，不能帮你，因为这件事必须要你来做”。